棍棒底下出孝子
直接选用“棍棒底下出孝子”这个作为标题。是因为我不想过早表露任何态度。而采用比较系统科学的分析方法来完成这篇文章。疏漏之处恳请斧正。
当然科学研究少不了调查取证，你看超市、网络热卖的很多书籍中，引用的调查例证有个共同的特点，就是没有中国的数据。美国人最爱搞调查，但他们是本土的调查，这州那州，这大学那机构的没有中国的一个省。结果这些书，翻译出版了，赚了中国人的钱，还把中国人搞的一塌糊涂。至于哪些书籍，读者完全可自查。一是我胆子小，不便说。连百度国学都不明不白的下线了，想引经据典都麻烦。二是这些书籍在他们的本土文化中是正确的，本没什么可挑剔的。
本文以中国的国情为背景，着重研究以下两点：
- 家法在法律上的地位
- 棍棒教育在何种条件下，产生何种效应
- 什么是“成才”的标准
先说说“棍棒下出孝子”的来源(当然，凭我的阅历和水平是查不全的，如有指教，不甚欢喜)。
- 慎子曰：忠未足以救乱代，而适足以重非，何以识其然耶？曰：父有良子而舜放瞽瞍，桀有忠臣而过盈天下，然则孝子不生慈父之家，而忠臣不生圣君之下。故明主之使其臣也，忠不得过职，而职不得过官。
- 大道废有仁义；慧智出有大伪；六亲不和有孝慈；国家昏乱有忠臣。《老子道德经》
- 绝仁弃义，民复孝慈；《老子道德经》。老子认为：仁义是淳朴之上的粉饰、面具，是多余之物，但化妆，面饰可以遮丑啊。于是脂粉越来越后，面具越来越花哨，逐渐偏离淳朴。
类似的说法“棍棒出孝子,严师出高徒”
君义，臣行，父慈，子孝，兄爱，弟敬，所谓六顺也,《春秋左传·隐公》 六顺只是理想而已，你想顺就顺了吗？往往事与愿违。怎样达成六顺呢？辩证思维一下。还是老子厉害：“反者道之动。弱者道之用。”，事情都是往复变动的，大家都认为不好的时候，这个弱势理论正在排上用场，大家都认为好的时候，这个强势理论正在开始搞破坏。这样棍棒教育在一定的时空上就有了的合理性了。 从老子的角度讲。棍棒就是疫苗啊，疫苗是什么，就是病源体的模拟生物，就是可控制的之病毒、细菌啊。
棍棒只是个代名词，否则的话，禅宗的人最倒霉了，他们经常当头棒喝，岂不是要经常头破血流？
孝子有多重要，有何意义？我不用再附拙，列举一二即可。
- 增广贤文：千经万典，孝义为先。
- 三字经：首孝弟 次见闻 知某数 识某文
- 弟子规：首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文（品德没上去，知识学了一大堆，就该祸害社会了）
- 千字文：孝当竭力 忠则尽命
- 孝经：句句有孝。
- 地藏菩萨本愿经：全经讲孝道成就。 根本法理 --
- 一、时空无限的法界
- 二、因缘果报的法则
- 三、法界一体的正觉(因缘果报的法则没有偏私，没有例外，因此没有独立的主宰。一切事物都相依共存，互为因缘。不明白这个道理，就会营私妄求。明白了这个道理，就只能致力于法界全体的和谐与圆融。)
- 四、推己及众的慈悲
- 五、一念不舍的救护
- 曾国藩文集·处世金针·修身之要：三致详日“孝致祥，勤致详，恕致详”
旧时家长责打子女、奴婢的用具
看看失败的典型案例：李双江曾谈教育孩子：舍不得打自己会先掉泪
原文链接：http://www.hinews.cn/news/system/2011/09/09/013308544.shtml
体罚未成年人
对这个对“体罚”这个提法我就不占成，中国自古有这个个词吗，还不是媚外的结果，中国的“家法”包含诸多道理与智慧，体罚一词能代替吗。但是现在用滥了。下文也得暂时这么说。对未成年人的体罚有两个来源：家庭内部（如来自父母）和教育机构（初、中等教育的教师）。
在世界各国都历史悠久。中国有“不打不成器”、“棒下出孝子”的说法，西方谚语亦有“spare the rod,spoil the child”（省了棍子，惯了孩子）。
常见形式为用手脚殴打，用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴。广东的现代家庭较常用鸡毛帚子（藤条）鞭打方式教导孩子，故有“藤条炆猪肉”（粤语）比喻此类体罚。
造成明显身心伤害的体罚，不论来自父母或教育人员，均会被视为虐待儿童的犯罪。但世界各国对后果不大的体罚看法则有不同。有些欧洲国家禁止一切形式的体罚，其他国家则允许父母进行轻微体罚（例如用手心抽打屁股）。
《孙子兵法》里的一句名言：不战而屈人之兵，善之善者也，故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法为迫不得已。这句话其实就是战争发动的原则。在与对手的博弈中，我们追求不战而屈人之兵，但是我们不否认可能会出现不得不动武的时候，暴力只有在迫不得已的情况下才能使用。从这个意义上讲，“棍棒底下出孝子” 跟毛主席的 “枪杆子里边出政权”是一个道理的。棍棒代表的是威慑力，并不一定非得打，古人的家法也是不得已才伺候的，情理讲完，还不通情理，不打就要出危险，出乱子的。当年中国不顾一切的好搞两弹一星，现在朝鲜也发了疯的秀核威慑，都是一个道理啊。
在教育中，作为教育者总要在孩子面前树立权威，但权威的基础如何树立呢？管理专家余世维在《领导商数》中讲了领导者权力的基础一共有五个方面，从弱到强依次为：1、合法权，2、报酬权，3、强制权，4、专家权，5、典范权。 1、合法权－－组织制定 弱 2、报酬权－－利益引诱 | 3、强制权－－惩罚威胁 | 4、专家权－－专业技能 强 5、典范权－－人格魅力 其中前三项是属于弱的基础，后两项才是强项，虽然是管理学的理论，但也可以借鉴到教育中，一个教育者的权力结构，大体上是一个从合法权到典范权的升级过程，在这个过程当中，报酬权、强制权、专家权是重要的辅助。
棍棒下出孝子 要不违背当前的法律 《中华人民共和国未成年人保护法》
- 适度体罚，但不要演变成家庭暴力的范畴。家庭暴力是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。
- 第二十一条 学校、幼儿园、托管所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
我国的法律在一些方便并没有说的很详细。所以照成社会上不同声音的的争论。其实都是各自为政，各自拿自己的一套系统说事，反打的，自己孩子没考上好学校，了遇到萧百佑便没了声音。
“所以在孩子12岁之前，我都是以打为主，”萧百佑说，“但孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。此后，我就不会对孩子动手，而是完全依靠说教。”
特殊行业有的特效教育
在郭德纲的《以德服人》第52期中谈到“学艺必受皮肉苦，打骂声中出人才”，郭说：“...包括舞蹈、京剧、体操...诶呀这老师打孩子了--野蛮，我只能说你混账。那是最科学的教学方法。说这孩子练武生的翻一跟斗，这下那过不去，怎么办？ 那小棍在啃节儿啪就这一下，肌肉是有记忆力的(拍胳膊)...你得有理啊，你愣打不行，就这一下抽完之后，他一辈子都忘不了,走到这的劲头(翻跟头)啪 就对了。他不是野蛮，他这东西 条件反射...” 如果你连老郭说的就接受不了，那么你估计直接无法理解部队当兵是怎么过来的，乃至无法想象特种部队的日常训练。
什么是“成才”的标准
我老是在推荐传统文化，古德教育。做人是第一性的。把孩子培养成校长带女生去开房成才吗？把孩子培养成高官巨贪成霸成才吗？把孩子手弹伤没变成李云迪怎么办？ 这个时代，地球变得跟以前的村落似的，多元文化相互冲击。大批的人，几代的人迷失了。如果你的思想中含有“名闻利养”，“权色财气”，那就代表你迷失了。越追求个性，越脱离社会。《无量寿经》描写了这个时代 -- 人人自我，饮苦食毒。 毒牛奶、瘦肉精之类的是高学历的然才能做的啊。这就成才了吗？我深深理解《弟子规》中写到的“有余力，则学文”了。就像《中国合伙人》中表现的，年轻的时候高调的要去征服世界，过了几年才发现，踏实做个平常人，踏实做好小事情，不知不觉中便取的成功。
我的成才标准是：能做个平常人，不招惹是非，能安养父母，给孩子做祥和的榜样，自己也能祥和一生。
然而人人各异，每人的对“成才”理解形式不同。但有一点是相通的。就是个人是小于社会的，别妄谈什么征服世界。能被社会接纳包容就不错了，圆满一生就更好了。
各种学术不管如何争锋，一切都会成为过去。因时而动，因地制宜，因人而异才是科学的，不理解的应该回回炉陪孩子看看《三字经》 -- 三才者，天地人。
露脐装已经见惯不怪了，中国虎妈狼爸也将日渐淡忘。
我们的资讯其实是太不及时了。世界目前在推崇中国的儒道之学，中国却又来借鉴人家前几十年前总结的的经验。大科学家都学佛了，小科学家天天讲你要相信科学、破除迷信。好像这个科学是“相信科学”就科学了，真是骑驴找驴啊。
科学的教育系统不是固守成规，一成不变的。因材施教啊。
我孩子目前还小，对也他不搞什么教育，就是玩。好奇是人的天性，儿童尤为强烈，他只要愉快的玩就学到很多知识。道德不是教出来的，他一定会学大人。一想到小孩我就会由衷的发心好好做人。
我对他只管这些事：
- 一是有危险的事情要管。很多小孩生下来老辈人都会找人给他算算命。其实那些犯将军箭，金锁铁蛇关的不光是孩子的命不好。根本就是大人的一贯疏忽造成的。所谓的破解，其实就是谨而戒之。当小孩做有危险的事情的时候，我一定要郑重其事的对待，(8岁以下时)几乎都会打的，这个一定要让他长记性。有人说这是打屁股的伤害远比那些危险小的多或舍车保帅之类的，我不同意这些说法，不是这样算计的。人生不是单纯的数理化，不是某个能说的清楚的系统模型，如果比喻成预防针，倒也贴切点。
- 二是违背法律、道德、社会情理的。道德这里边也有很难讲的一面，小孩子很单纯，大人往往过于敏感，矫枉过正。
他将来是国家主席还是流浪汉，是他自己的修学历练，我目前的修养和能力就这样了，不敢刻意为之。望子成龙仅是个“望”而已，弄不好就是拔苗助长。多少名人、官宦、商贾，能让子孙继承的只是名、权、钱这些烟云之物，穷富不过三代依旧是铁板神数。
最后强调一下，我们的目的不是自己发泄，而是要让这个年龄阶段的孩子长记性。最有效的工具不是什么大砖家研究出来的高科技。而是老百姓伸手就能捡到的小棍棍。感叹“每况愈下”时就想想“道在屎溺”。
“道”是百姓日用而不知，我推荐的做法的就是：道在本土，道在内心，略知、识度就成功了。(谢谢，可以鼓掌了)